“山上的果子熟了，丁老師快來帶我們去摘吧。”看著手機上的這條短信，關于大山的記憶一下子向丁潔涌來。雖然過去一年了，但對華中農業大學研究生丁潔來說，在貴州華農大石希望小學支教的生活依然那么清晰。

　　在華中農業大學擁有這份記憶的不僅丁潔一個。自2005年開始，華中農業大學每年選派研究生支教團前往位于貴州畢節地區的華農大石希望小學和本禹希望小學支教。27位學子從“感動中國人物”徐本禹手中接過愛心接力棒，為大山深處持續輸入新鮮的氣息和愛的教育。

　　在孩子心中播下夢想的種子

　　“老師好！”在華農大石希望小學，孩子們敬著隊禮大聲地向老師問好。

　　這里的孩子大方、自信。校園整潔、干凈，地上看不到一片紙屑。

　　在當地，大石小學的孩子很受初中學校的歡迎，因為他們成績好、見識廣、普通話說得好。在全鄉13所小學綜合測評中，大石小學每年都名列前茅，為初中輸送了一批又一批的優秀學生。

　　這些變化，是5年來志愿者的不懈努力一點點換來的。

　　大石希望小學坐落在貴州省畢節地區百里杜鵑風景區大水鄉最偏遠的大石村，當地“天無三日晴，地無三尺平”。離學校最遠的孩子每天上學需要步行近兩個小時。他們爬山涉水，天還沒亮就出發，晚上天黑才能到家，天天帶著手電筒上學。很多孩子中午來不及回家吃飯，只能在小賣鋪里買五毛錢一包的鍋巴、方便面吃，不少孩子因此患上了貧血癥和胃病。

　　7年前，華中農業大學學生徐本禹放棄攻讀公費研究生的機會，來到這里義務支教，成為孤獨的、沒有“名分”的志愿者。兩年后，徐本禹返校讀研。同時，華中農業大學決定每年在全校被保送研究生的本科畢業生中選派志愿者赴當地支教一年，將徐本禹的愛心行動延續下去。

　　從2008年開始，志愿者兵分兩路，同時在大石希望小學和本禹希望小學支教。

　　在日常的教學中，志愿者們總是希望能夠傳播一些新知識。第五屆支教團志愿者張春麗是一年級的數學老師。在她的課上，課本上的每個圖像都有自己的名字，她準備了一疊寫著“你真棒”和“加油”字樣的貼紙，隨時鼓勵表現好的學生。

　　去年冬天，第五屆支教團的志愿者們策劃了“體育文化節”。趣味運動會上，智力問答、變魔術、翻跟斗讓孩子們玩得不亦樂乎。俞芳是六年級的語文老師，她根據課本內容，帶領學生排練話劇《負荊請罪》。從藺相如的頭冠到廉頗的佩劍，所有道具都是孩子自己動手制作的。

　　志愿者們整理了學校的圖書室，孩子們只要登記自己的名字就能借到各種課外書籍。他們還組織學生成立校報組，定期更新學校的黑板報。

　　首屆支教志愿者曹建強利用一個擴音器、一臺錄放機，開辦了大石希望小學歷史上的第一個廣播電臺。廣播的校園歌曲、小故事，都由學生自己挑選、編輯、朗讀。

　　第五屆支教團志愿者田甜很慶幸自己在年輕的時候“純粹地做了一件自己喜歡做的事情”，希望能在學生的心里留下夢想，并讓他們義無反顧地追求自己夢想。

　　架起連接山里山外的橋梁

　　穿著雨鞋、打著手電筒、走在崎嶇的山路上前去家訪，是每一屆志愿者的必修課。因為除了在兩所希望小學擔任教學工作外，研究生支教團的志愿者還承擔著幾個愛心基金的發放工作。

　　在華中農業大學，脫胎于“華農貴州支教基金”的紅杜鵑愛心社每年都會收到一些愛心捐助，同學們還通過收集廢品等方式籌得一些資金，他們將這些錢用于資助當地家庭貧困的高中生。

　　為了資助真正需要幫助的人，支教團的志愿者通過實地走訪，確定每一個受助對象。幾年來，通過志愿者的努力，當地上百名高中生、2000多名小學生受到資助。

　　第五屆支教團志愿者田甜負責美國童心社基金的發放。她需要時常和美國方面的工作人員郵件溝通，但上網的地方需要步行兩個小時才能到達。她只能讓在武漢上學的男友查閱從美國發來的郵件，然后打電話告訴她郵件內容，她再在電話里把回復內容告訴男友，男友最后整理成郵件發給美國方面。

　　同時，“志愿者效應圈”不斷擴大。今年5月底，19名來自百里杜鵑風景區普底鄉、仁和鄉、高增鄉等鄉村小學的教師在支教團志愿者的陪同下坐火車來到武漢，進行為期一周的學習交流。其間，他們參觀博物館，訪問武漢市重點小學，其中很多教師是第一次走出大山。到目前為止，已有上百名鄉村教師參加該活動。

　　志愿者的到來，特別是具有特定專業背景的志愿者，還能在日常教育教學工作之余，為學校的發展和當地的經濟建設發揮更大的作用。第二屆支教團志愿者董橋鋒學的是園林植物與觀賞園藝專業，他為大石希望小學的校園進行設計改造，并通過網絡等媒體力量籌資8萬余元，為學校新添兩間教室。

　　作為志愿者的有力后盾，華中農業大學利用自身專業特色，5年來組織近百名種植、養殖、社會學、園林規劃等學科的專家學者赴大水鄉指導，數百名學生接力開展社會調查、支教、支農等活動。

　　愛與被愛的喜悅

　　在支教的過程中，志愿者們感受最多的是愛與被愛的喜悅。

　　幾乎每個志愿者都有這樣的經歷：手中突然被塞進一兩個雞蛋或一塊芝麻餅干，還沒來得及看清是哪個同學，孩子們就哄散著跑掉了。志愿者住的簡陋的房間也總是因貼滿了孩子們送來的圖畫而變得生趣盎然。

　　來大石希望小學支教前，田甜曾到鄰近的永坪小學參加為期一周的暑期實踐活動。她對著一幅中國地圖，告訴孩子們不同省份的特點，孩子們瞪大著眼睛，聽得津津有味。那是一個美好的體驗，以致讓田甜覺得“站在那樣的教室里，你會忘掉所有的世俗煩惱”。支教生活被她稱為“和我的孩子們一起成長的一年”。

　　第四屆支教團志愿者丁潔是個在日常生活中有時會犯迷糊的高個女孩，在山里卻被孩子們叫做“媽媽”。支教結束后，她常常情不自禁地來到大學附近的小學，聽一聽稚嫩的童音，以解她對大山深處孩子的“相思之苦”。

　　第五屆支教團志愿者陳立和張鋼仁在本禹希望小學支教臨走前，和學生開了一個告別晚會。晚會結束，學生還舍不得離開，他們讓孩子擠在自己的床上休息，自己則一夜未睡。應學生們的強烈要求，還沒有女朋友的張鋼仁提前請孩子們吃“喜糖”，并答應將來一定帶“師母”去看他們。雖然支教結束了，但他和學生之間已經有了一種親人般的牽掛。

　　“用一年的時間做一件終生難忘的事”。“孩子們教給我們的，遠多于我們教給他們的。”這些成了大家共同的心聲。

　　曾經有網友這樣評價徐本禹：“他認識到了作為一根火柴的意義。他不是第一根火柴，也不會是最后一根。”這句話無疑可以作為研究生支教團的最好注解。