支教路上，感動四部曲

　　--華中農業大學支教志愿者田庚

　　田庚，男，中共黨員，貴州石阡人，現為華中農業大學文法學院2006級經濟法學碩士研究生。大學本科期間，曾擔任班級紀檢委員、班長、學生班主任、大學生文明值勤隊隊長等學生職務，曾榮獲華中農業大學優秀大學生共產黨員、首屆烹飪大賽一等獎、優秀學生干部、國家獎學金、優秀團員、三好學生、特困生自強獎、十佳班長、湖北省優秀學士學位論文三等獎等榮譽稱號。現為華中農業大學文法學院經濟法學黨支部書記，研究生期間，發表《我國新農村建設中農村社區志愿文化導向機制研究》等研究性課題論文十余篇。2005年8月，和曹建強赴貴州進行為期一年的支教活動，支教期間，曾獲秀優共產黨員、優秀青年志愿者以及優秀支教教師等榮譽稱號。

　　支教感言："如果支教是一種錯，我寧愿一錯再錯！"

　　（一）支教，生命跳躍的吶喊音符

　　青春是一朵絢麗綻放的玫瑰，是一段纏綿悱惻的愛情，是一江春水涌起的浪花……而對于服務西部的志愿者，青春則是：與大山相伴而舞，與清貧并肩而戰，奉獻與快樂的精彩人生！

　　我來自農村，是大山的兒子。是農村的山山水水養育了我，是大山鑄就了我堅韌不拔的品質。對農村的一草一木我都是那么熟悉，那么親切，有著不一樣的情感。對大山的雄偉我充滿了向往，多少次我的眼前浮現出家鄉那優美的畫卷，這是因為我對農村有太多的感情，有太多的掛念。依稀記得政治經濟學的老師在第一堂課上說過："我是來自農村的，而且是最偏遠的農村。我能走到今天的位置，付出了比別人更多的艱辛。農村孩子上學的艱難我最清楚，同學們將來走出校門，一定不要忘本，要時刻惦記著農村，多為農村做貢獻。"這番話雖然樸實無華，但是那么地情真意切，短短的幾句話已經感染了我，深深地烙印在我的內心深處。

　　服務西部，無悔的選擇。選擇志愿，和諧的音符。奉獻青春，是我們的吶喊。在經意與不經意間，我們踏上了支教志愿之路，感受著支教的點滴感動。面對一群六七歲的孩子，面對他們純真的眼神，面對他們為生活所迫而動手做飯的情景，面對他們那雙本應稚嫩現卻有點粗糙的小手，面對他們只吃玉米、腌菜、土豆……我無言，我甚至不敢靠近他們！面對他們，一切華麗辭藻都顯得蒼白，我沒有任何詞句來形容他們，也沒有任何詞句來表達我心中的感受，只有心痛，我驚訝他們竟然和自己生活在同一片藍天下！在這個年齡，他們承擔了太多本不該承擔的事情，在這個年齡，他們沒有同齡孩子的天真爛漫、無憂無慮……對此，我無言，我心中充滿慚愧！

　　一個天賜的機會，讓我接觸到了這一場景，這場景使我震撼，讓我感動，也讓我慚愧，更讓我發力！這是一所由"感動中國"的志愿者--徐本禹引領、社會愛心音符積聚的學校，正是這所小學，讓大石村、大水鄉、大方縣乃至貴州境內的孩子們重新燃起了希望！然而老天總是喜歡雪上加霜，在這幾乎封閉的山溝溝里，在這塊貧窮的土地上，孤兒和單親孩子頗多，社會保障在這里更是薄弱，有很多學生基本上是靠捐助上學的。雖然如此，有很多家長還是愿意把孩子送到學校來。遠在10里外興隆村的孩子們為了上學，每天都在重復著上山、下山，那座山海拔1200米，那些孩子有很多才是一年級的學生，不過六七歲！由于路途遙遠，他們中午都回不了家，只能在學校度過，但學校沒有食堂--他們只能自食其力。在學校的一所泥土筑成的屋子里，有他們的炊具--小炭爐、炒鍋、鋼筋鍋、碗和筷子，或許還有一點點油和鹽。那房子很破、很黑、很臟，站在屋里甚至可以從墻的裂縫里透視屋外樹木的搖曳狀。每天中午，他們便用這些炊具做飯吃，兩三個或者三四個一伙，互相合作：生火的，被煙熏得直冒淚花，臉蛋上涂滿了炭灰；洗菜的，兩手已凍的發青，看起來那菜比那小手還干凈點；切菜的，我都懷疑那雙小手無力舉起那把笨笨的菜刀……從這兒的環境來看，健康飲食和他們是不同世界的事物，對他們來說是一種奢侈！一碗玉米飯，一鍋水煮土豆，就是他們賴以生存的中午飯！盡管如此，他們吃飯的時候還是津津有味，還有嘻嘻哈哈的歡笑聲。

　　我試著靠近他們，很想和他們一起說說話，一起坐一坐，可我又不知該說些什么，又能做些什么？社會捐助對于他們來說微乎其微，我向社會的吶喊，也只能暫時緩解他們的一時之困，根本不能改變什么！

　　我震撼，在同一片藍天下，竟有這樣一群孩子，過早地承擔了生活的重擔；我感動，他們為了生活而戰，生活的窘迫并沒有磨滅他們燦爛的笑容；我慚愧，面對這樣一群可愛的孩子，我能做的太少了，將近二十年的苦讀，竟然換來的是如此無能為力！無言，因為我內心充滿慚愧！無言，因為我要積聚力量！我要吶喊……因為，這是我們生命跳躍的音符。

　　（二）課堂，支教境遇的最大挑戰

　　人生一世，草木一春，人的一生短短幾十個春秋，那么我們應該怎樣去度過這僅有的幾十個春秋呢？作為當代的大學生，有了理論知識，又怎樣去度過人的一生呢？我認為不管知識的多少，都應該在"奉獻、友愛、互助、進步"的志愿精神中去摸索、發現新的知識，所以志愿服務活動讓我們快樂成長，這才是快樂的人生。知識改變命運，讀書是農村孩子唯一的出路。帶著這樣的信念，我們走進了這群充滿童真的孩子。

　　第一次走上講臺，面對孩子們一雙雙期待的眼神中求知的渴望，我心里開始發慌了，雖然我不是師范專業畢業的，課前我也做了充分的準備工作，但此刻我還是聽到自己快速的心跳和有點發顫的聲音。我害怕自己講不好，擔心他們聽不懂，每一句話，每一個問題都會重復好幾遍，講完以后我都會重復一句話："你們聽懂了嗎，明白我講的這是什么意思嗎？我講課的這種方式你們能接受嗎？……"一堂課下來，我發現好累，腿都在有點發軟。有時候我都會覺得我總這么重復一個問題學生會覺得啰嗦，但為了他們能夠聽得更明白一點，我不得不繼續連我自己都不喜歡的啰嗦。為了盡快了解學生們的想法，課后我把幾個學生叫到我的宿舍，和他們溝通，交流，聽取他們的意見，然后改進自己的教學方法，尋找一些比較適應這些孩子學習和成長的教學方法。

　　課堂上，我常常給孩子們講一些外面的世界，向他們講到上海的摩天大樓、沃爾瑪超市里面數不清的東西、互聯網絡上的新鮮、一望無際的江漢大平原和我們的母親河--長江……而此時他們都會緊緊注視著我，眼睛里充滿了好奇和渴望。為了讓孩子們能更多的了解外面的世界到底是個什么樣子，我也經常給他們講一些故事，給他們看一些自己制作的卡片和在大學時候拍的照片，還讓我的大學同學郵寄一些城市里面新鮮的東西過來。

　　聽到他們問的一些在我們看來很幼稚很可笑的問題，看到他們那種渴望的眼神，我的心靈被深深觸動了。我開始試著引導學生的成長，希望通過我們的努力能讓他們真正的看到外面世界的精彩。第一次站在講臺上問學生，你們的理想是什么？有一個學生回答說，他最大的理想是長大后能夠買一輛摩托車。當時，我無言以對，心情非常沉重。我無意評論孩子們真實的想法，也許我們小時候也有過一樣的想法，但我卻感到一些悲哀。我們西部是窮，但我們的智商并不低；人窮并不可怕，可怕的是志窮。但現實是他們必須早些明白這些道理。我首先是幫助學生樹立自強自立的意識，培養他們的理想信念，教育他們努力學習，通過讀書走出大山，接受新的東西，改變家鄉貧窮落后的面貌，把我們的家鄉建設好，相信只要我們有信心，我們一定能成功！

　　歲月如梭，白駒過隙。支教已過數月，課堂教學自是輕車熟路，從理論上講，這些生活在偏遠鄉村的朝陽與花朵們本應是樸實可愛、求知若渴的，但現實情況卻往往要紛繁復雜得多。調皮搗蛋、不思上進的學生占去了班中的大半，與他們打交道著實令我這個初來乍到的老師頗費心機。偶爾遇到冥頑不靈者，見招拆招的激烈場面也就在所難免了。上課，學生們堅守的是"沉默是金"的信條。每當他們那種別樣的"無知者無畏"的表情自然而然地浮現在我眼前時，我就會被深深的無奈重重包圍起來，感到很深的沮喪。在"知識改變命運"的今天，還有那么多孩子不懂得或者根本不會有機會懂得，其實他們的命運是可以用知識來改變的。我不是"出離憤怒"，而是"出離悲哀"……不過，轉念一想，這也正是我們志愿者存在的價值。

　　或許我不能改變他們的命運，但至少我可以點燃他們改變命運的希望和向往；或許我不能改變他們生活困難的現狀，但至少我可以給予他們迎接生活挑戰的勇氣和信心；或許我不能讓那些調皮搗蛋鬼"放下屠刀立地成佛"，但至少我可以在他們的腦海中、意識中、生命中留下一道印痕，若干年后一個酷暑的下午，當他從泥濘的田地里直起腰來嘆氣的時候突然想起我當年說過的話，熱浪碾過他的身體，悔意會不會碾過他的心？

　　記得發生在班里的一件小事，不能不讓我倍受震驚，當然更多的是心痛，我暫時叫他"幫扶的尷尬"吧！。有一次班里一名學習非常優秀的學生一天沒來上課，我到他家家訪，父母沒在，他告訴我因為沒有鞋子穿，我看到他那沾滿泥巴的小腳時，心里一陣刺痛，這么冷的天我穿著鞋還冷，他怎能受得了，沒鞋怎么上學。我急忙跑到鄉里，為他買了一雙球鞋，他的事情就此解決了，可是讓我萬萬想不到的是第二天有另外兩位孩子的家長到學校找到我，說自己的孩子也沒有鞋穿，叫我也給買一雙。我楞住了，滿心的難受，看到他們求助的眼神我咬咬牙又買了兩雙，可是我又怎么敢保證其他的家長不會效訪呢？他們缺乏的不是一雙鞋，而是最基本的做人原則，最基本的知識水平。是的，這只是一件小事，卻讓我深深地體會到山村里知識的缺乏，絕對不能再讓孩子們犯相同的愚昧無知的錯誤。教育孩子脫離志窮的邊緣，是我們支教志愿者永遠追求的不懈動力。

　　（三）支教，人生成長的第二課堂

　　從繁華的大都市來到寂寞的大石，決不是偶然，似乎從我踏上西部旅程的那一刻起，就已經注定了。站得更高，看得更遠。也許是因為時境關系，我不太喜歡喧鬧，倒更喜歡安安靜靜的一個人，這可能是我選擇支教的最主要的原因吧。作為一名支教志愿者，我選擇理性坦然地面對艱苦的生活。

　　在大石這樣一個苗族聚居的地方，我每天面對的大都是苗家的孩子，他們說著方言，我們說著普通話，但是我們卻有著統一的思想：努力奮斗，走出山寨。孩子們很聽話，因此我對他們有信心，也對他們的學習傾注了全部精力，只要他們想學、愛學，我苦點累點有什么關系，一切都無怨無悔。一開始，我就刻意的在我的課堂上營造一種師生平等、氣氛活躍的氛圍，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長。事實證明，我的這種理念是符合孩子心理的，也是值得在大石小學推行的。由于學校師資力量的欠缺，在本禹來以前，一直沒有開設小學英語課，所以我們就申請學校為四年級以上的學生開設了英語課并主動承擔了這一教學任務，從而填補了大石小學英語教學的空缺。通過一番努力，學生們對英語也不再陌生。

　　因為學校窮，孩子們幾乎就沒什么體育用品，課外活動一直都無法正常的開展。陽光是普照大地的，愛心同樣出現在世界的每一個角落。因為貧窮，因為本禹，這里得到社會各界愛心人士的關注，孩子們得到許多成功人士捐助體育用品、衣物、書本等必需之物。孩子們拿著捐贈來的禮物總是小心地捧好，從他們的眼中，我看到了，這些幼小的心靈已懂得了人生最美好的東西：珍惜！因為玩得多，一些體育用品總是很快就壞掉了，于是我們就齊心協力想方設法聯系好心人予以補充。為了買米買菜，我們走十幾里的山路去鄉里趕場，再走十幾里的山路趕回來，實在不行了，就自力更生，利用學校操場的空地自己種菜。也是因為窮，有很多孩子輟學在家，我們很難過，盡力聯系整個社會愛心源泉進行幫助和支持。不管怎么樣，只要孩子們過得好，我們志愿者就心滿意足。

　　在大石，我還是沒有能力去完全承受那種漫長的孤獨和寂寞，所以很多時候我也很矛盾，既希望有朋友能來大石，又不希望他們來，因為每次在他們來了又離開后的晚上，我都會在一次又一次情不自禁的落淚中暢想未來。但是想到這里的學生，想到我們的使命和責任，又覺得這一切又都是那么不值一提。在大石小學的一年中，我放棄了很多，但收獲的卻更多。在這里，不為名，也不為利，就單純地為了自己的一廂情愿，為了一種志愿者的使命和責任，我學會了堅守，明白了"站的更高，看的更遠"的真正含義。

　　有人說"大水大石，是一個夢升起的地方，也是一個夢隕落的地方。"可我堅信自己當初的選擇，相信在這片等待開發的熱土上，有我大展宏圖的機會和舞臺。事實上，來這里工作的這段時間里，我并不后悔自己當初的選擇。我所支教的大石希望小學，領導和同事們對我們志愿者很友好，非常照顧我們，當地村民邀請我們去品嘗他們的傳統食物、過他們的傳統節日。在工作上，學校領導敢于放手讓們我去做，發揮我們的特長，通過各項工作的全方位參與，鍛煉和提高了我們的工作能力。在生活上，服務單位關懷備至，給我配齊了生活用品；鄉政府領導還定期安排活動，邀請我們參加志愿者座談會。通過我們志愿者和當地老師以及當地教育部門長期不懈的努力，最終謀出"建設大山里的城市小學"的大石小學發展理念--"硬件三顆星，軟件五顆星。"選擇支教，來到大石，讓我感到突然長大成熟了許多，同時學到了許多在學校根本沒法學到的知識。生命中的人生觀、價值取向都在這清析濕潤的人文與自然環境中得到洗禮升華。

　　很多人問我"累嗎？"

　　"也許，可是滿足，可是快樂！"

　　"忙嗎？"

　　"也許，可是充實！"

　　做好力所能及的事，只希望一年后帶走的是快樂，是滿心的喜悅，而不是遺憾。

　　（四）無悔，心靈互動的雙向慰藉

　　普通的日子就是春種秋實，一季一季的輪回。有些時候，時間的流逝會讓人感覺到格外的明顯。就像在大石服務的日子，每翻過一頁支教手冊，看著上面密密麻麻的記載，看到自己在這里留下的足跡，看到自己工作生活的點點滴滴，我在思考，在這里我們收獲了什么？我們每天忙于工作，忙于生活瑣事，其中所忙的一切，只是因為我們無悔的選擇，正如我們執著的追求，不同的生活，不同的滋味，我們都一一經歷、一一品嘗。正因為如此，我們才變得更加堅強、執著、有信念，才讓我們更多地懂得如何去愛。而也正因為如此，我們才不僅會感謝生活中的那些快樂與幸福的瞬間，也會感謝生活中的那些苦難與磨礪，更會期待生活中不可預知的變化和那些變化中蘊藏的無限的快樂與幸福。

　　在這里我們經歷了很多。在平時的工作中，我們在不斷的磨礪中成長，奉獻著自己的愛心，關心幫助著身邊的人，所獲得的收獲同樣感動著自己。在苦悶的時候，也會感覺到一種失落，但從來不是主動的放棄，而是將心中的那份缺憾輕輕的放下來。無論如何，那份缺憾是真實的，是我們所經歷的一部分。我們所做的并不完美。這里的生活并不奢華，它很樸實，也讓人感到真實。和大家在同樣的條件下，做著同樣的工作，不會去比較，也不覺得苦，只是按照自己的價值觀做著平凡的事。所以，在這里我們收獲了快樂、幸福的秘訣，這秘訣就藏在平凡樸實的日子里：在奉獻中尋找快樂，在愛心里感受幸福。

　　曾經，很多人在問我"你為什么會選擇支教，是不是頭腦灌水了？"

　　我肯定地回答："為了尋求一份心靈的凈化。"

　　在城市待得太久了，人漸漸變得浮躁，尋求瀕于泯滅的心靈凈化無疑是一個意義十足的選擇。

　　選擇支教，我無悔。

　　選擇了西部，選擇了奉獻，這是一條通向遠方的路，也是一條通向成功的大道；雖然崎嶇但充滿希望，雖然我的力量有限，但我為西部的明天奉獻青春。在這人類疲憊心靈棲息的地方留下了深深的足跡，這將是我人生道路上一筆寶貴的財富。巴爾扎克說過："苦難也是財富"，經歷過困難，我們更加成熟起來，受過洗禮的靈魂，以及坦蕩的心靈讓我更能平心靜氣思考問題。我和我的學生也能保持著心靈上的溝通，他們關心我，我也牽掛他們。

　　"老師，你們不要放棄我們，在我們內心深處是愛學習的。只有在你們眼里，我們才是有價值的人……"這是教師節那天，一些學生給我們送親手采摘的鮮花時寫下的紙條。

　　我為他們的進步感到欣慰，為他們拮據的生活感到難過。這種感情是超過了時間和地理限制的。這種真切的感受非親身經歷是不能體會到的。

　　"我想上學！"她說話的語氣是那么的執著。

　　"但我家沒錢。"她的表情是那么的無耐，眼睛已閃現出晶瑩的淚光。

　　"好，只要你想上學就行。準備好書包，下星期一，準時到學校上課，學費和生活費的事兒，我們志愿者幫你解決。"

　　"嗯，謝謝！"她的臉上終于又露出了笑容。

　　這是我們下鄉時的一個實況記錄，一雙渴望學習的眼睛，一個真心真意的幫助；一個是因貧困而即將失學的女孩，一個是支教的志愿者；沒有造作的姿態，沒有大篇的演說，發自肺腹的兩句話，目的是想拉回一個因貧困而即將失學的女孩，希望我們志愿者和社會微薄的資助，能多多少少改善一點她未來的生活。

　　志愿精神，是人類文明進步的產物和結晶，是人類共同的寶貴精神財富，志愿精神，不僅停留在個人需求的層面上，而是更多地體現在人對社會所承擔的共同責任和義務上。時代呼喚這種精神，構建社會主義和諧社會，需要這種精神!在西部，在貴州，就有許多滿懷志愿精神的志愿者在努力改變著鄉村的貧窮和落后，在感悟人生、體味崇高之中，展現了一種精神的力量，這種精神就是--"奉獻、友愛、互助、進步"的志愿服務精神。

　　有一種人生是安貧樂道，有一種人生是隨心而止，有一種人生是創業守成，我們無法一一體驗。但我們可以去選擇，選擇如何用青春去播灑希望，怎樣用真誠去灌溉干涸，讓我們用愛在需要的土地上播灑光芒，讓我們用一年的時間去譜寫我們每個志愿者不悔的人生。我有幸能成為眾多西部計劃青年志愿者中的一員，為此而感到無比的光榮和自豪，也為自己的選擇而無怨無悔。我愿在平凡中感悟人生，感悟生活，沿著"同人民緊密結合，為祖國奉獻青春"的道路一直走不去，這次特別的歷程，必將成為我一筆受用終生的財富。

　　最后，套用保爾·柯察金的名言來總結一下我的思想：生命的意義在于奉獻，支教對我們來說也許只有一次。但人生應當這樣度過：當我們回首這段激情燃燒的歲月時，不因虛度年華而悔恨，也不因無所事事而感到羞恥。